https://doi.org/10.1108/OTH-12-2023-0042

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Los desafíos que enfrenta la sociedad del siglo XXI son cada vez más complejos, lo que requiere el desarrollo de nuevas competencias ciudadanas. Este estudio tiene como objetivo validar un modelo educativo enfocado en desarrollar el pensamiento complejo en estudiantes de educación superior. Los modelos educativos actuales carecen de competencias preparadas para el futuro, lo que hace necesario el surgimiento de nuevos modelos que guíen a las futuras generaciones hacia el bien común. Los hallazgos clave incluyen lo siguiente: los participantes percibieron la complejidad como algo difícil y desafiante; las causas de los problemas se vincularon a modelos educativos obsoletos que necesitan ser reemplazados por aquellos que desarrollen las competencias de los estudiantes; los participantes imaginaron cambios que desarrollarían individuos capaces de entender y transformar la sociedad; y los participantes reconocieron el potencial transformador del modelo, ofreciendo una propuesta novedosa para la educación del siglo XXI.